表一:京津“211工程”大學(xué)招生計(jì)劃(不含自主招生計(jì)劃)投放三省市對(duì)比表(單位:人)
省份 |
2014年 |
2015年 | |||||
計(jì)劃數(shù) |
高考人數(shù) |
比例 |
計(jì)劃數(shù) |
高考人數(shù) |
比例 | ||
北京市 |
7006 |
70500 |
9.94% |
6629 |
68000 |
9.75% | |
天津市 |
3509 |
64503 |
5.44% |
3436 |
61990 |
5.54% | |
河北省 |
3240 |
418200 |
0.77% |
3435 |
404800 |
0.85% |
表二:清華、北大招生計(jì)劃(不含自主招生計(jì)劃)投放三省市對(duì)比表(單位:人)
省份 |
2014年清華大學(xué) |
2014年北京大學(xué) | ||||
計(jì)劃數(shù) |
高考人數(shù) |
比例 |
計(jì)劃數(shù) |
高考人數(shù) |
比例 | |
北京市 |
197 |
70500 |
27.94 |
200 |
70500 |
28.37 |
天津市 |
37 |
64503 |
5.74 |
38 |
64503 |
5.89 |
河北省 |
60 |
418200 |
1.43 |
46 |
418200 |
1.10 |
省份 |
2014年清華大學(xué) |
2014年北京大學(xué) | ||||
計(jì)劃數(shù) |
高考人數(shù) |
比例 |
計(jì)劃數(shù) |
高考人數(shù) |
比例 | |
北京市 |
197 |
70500 |
27.94 |
200 |
70500 |
28.37 |
天津市 |
37 |
64503 |
5.74 |
38 |
64503 |
5.89 |
河北省 |
60 |
418200 |
1.43 |
46 |
418200 |
1.10 |
(上表中招生計(jì)劃數(shù)字來(lái)源于2014年、2015年京津29所“211工程”大學(xué)官方網(wǎng)站公布的招生計(jì)劃數(shù)據(jù);三地高考人數(shù)來(lái)源于各地考試院當(dāng)年公布的數(shù)據(jù)。)
三是錄取分?jǐn)?shù)不公平。由于上述兩個(gè)原因,自然導(dǎo)致京津冀三地高考招生錄取中的不公平。北京市、天津市分別從2002年、2004年開始不再使用全國(guó)高考統(tǒng)一試卷,京津冀三地考生考入名校的公平性被規(guī)避,但是這種不公平的事實(shí)仍然存在。以京津冀高考使用統(tǒng)一試卷最后兩年的本一錄取分?jǐn)?shù)線相比,也可以看出三省市錄取分?jǐn)?shù)的很大差異。
表三:北京市、河北省2000年、2001年高考錄取本一分?jǐn)?shù)線
省份 |
本一分?jǐn)?shù)線 |
2000年 |
2001年 |
河北省 |
理工 |
543分 |
572分 |
文史 |
520分 |
537分 | |
北京市 |
理工 |
476分 |
488分 |
文史 |
465分 |
454分 |
(上表數(shù)據(jù)來(lái)源于新浪教育網(wǎng)http://edu.sina.com.cn/focus/2003gklq/)
表四:天津市、河北省2002年、2003年高考錄取本一分?jǐn)?shù)線
省份 |
本一分?jǐn)?shù)線 |
2002年 |
2003年 |
河北省 |
理工 |
571分 |
513分 |
文史 |
539分 |
531分 | |
天津市 |
理工 |
505分 |
452分 |
文史 |
492分 |
477分 |
(上表數(shù)據(jù)來(lái)源于新浪教育網(wǎng)http://edu.sina.com.cn/focus/2003gklq/)
從表三、表四可以看出,2000年、2001年河北理工類本一錄取分?jǐn)?shù)線高出北京67分和84分,文史類本一錄取分?jǐn)?shù)線高出55分和83分;2002年、2003年河北理工類本一錄取分?jǐn)?shù)線高出天津66分和65分,文史類本一錄取分?jǐn)?shù)線高出47分和54分。
正是由于上述高考不公現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在,使河北考生成為教育不公后果的承受者,使大批河北學(xué)子失去了進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高校甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),失去了通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),也使河北的人力資源、人才資源發(fā)展提升長(zhǎng)期處于滯后的困境。
因此,建議教育部協(xié)調(diào)京津冀三地政府和教育行政部門,從2016年開始,實(shí)現(xiàn)京津兩地重點(diǎn)大學(xué)招生計(jì)劃向河北考生的傾斜,每所重點(diǎn)大學(xué)在河北增加30-50人的招生名額,并做到以后逐年遞增。從而逐步實(shí)現(xiàn)京津冀教育一體化、均等化、普惠化,加大對(duì)河北高端人才的培養(yǎng),為京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。
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