趙經(jīng)緯：新時代的教師不光是教書匠
趙經(jīng)緯老師。
名片：34歲，灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級中學語文教師。參加工作十六年來，八次獲縣政府嘉獎，一次榮立三等功，多次被評為先進工作者、學科帶頭人、優(yōu)秀教師。2009年被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2010年被評為全國“十一五”教育科研先進工作者。
感言：“參加工作以來，我矢志扎根偏遠鄉(xiāng)村沃土，奮力揮灑青春激情汗水，潛心研究教育教學革新，收獲了點滴的進步與成長；譜寫著淳樸而智慧的教育樂章。有人問我對教育忠誠的理解，我說，忠誠就是到最需要的地方去，去幫助最需要幫助的人�？粗l(xiāng)村孩子清澈而無助的眼神，我告訴自己，無論是多大的困難，只要有愛心，有力量，就沒有過不去的火焰山�！�
事跡：
2001年7月，畢業(yè)于河北灤師，工作分配到柏各莊鎮(zhèn)杭各莊小學。趙經(jīng)緯至今還記得到任第一天學生給的下馬威：“我被學生偷放在門框上的污水澆濕了衣服。但我面帶微笑地說：‘感謝同學們設計了這么一個別有新意的歡迎儀式。我看出了你們的聰明、創(chuàng)意。請同學們相信老師，老師也一定會給你們帶來不一樣的感覺。就讓我們共同把這新鮮的生活繼續(xù)下去，好嗎？”我的話剛說完，教室里就響起了熱烈的掌聲。”接下來的日子里，趙經(jīng)緯一個人承擔了六年級所有學科的課程，他和孩子們在簡陋的操場上踢沒有球門的足球，打沒有籃筐的籃球。他用愛和孩子們心貼心，手牽手，共同鑄就了一個奇跡——在小學畢業(yè)考試中，全鎮(zhèn)原本最差的班，卻考取了全鎮(zhèn)第一名的最好成績。更重要的是，孩子們的行為習慣好了，變得更懂事了。
隨后由于成績優(yōu)異，趙經(jīng)緯被調(diào)到初中擔任初三畢業(yè)班的物理教學。班里有一個叫楊慧的學生，母親是軟骨病，癱瘓在床，脾氣暴躁；父親只能在家種點薄田，勉力糊口。楊慧要輟學，他多次家訪，去做工作，幫忙干活，并承諾資助孩子畢業(yè)班的學費，終于幫助楊慧同學踏下心來，考取了重點中學。
2004年，新課程改革開始向縱深發(fā)展。根據(jù)學校培養(yǎng)課改骨干力量的思路與安排，趙經(jīng)緯到七年級擔任語文教學，并任班主任。面對新的挑戰(zhàn)，他精心鉆研新教材新教法，努力開創(chuàng)新的教學模式。經(jīng)過幾年的探索與錘煉，初步形成了語文教學思想，努力踐行“有意義、有意思、有效率”的高效智慧課堂，形成了充盈著“語文味”和“趣味性”的教學特色。“把有意義的事做得有意思，把有意思的事做得有效率。這是我的課堂教學觀。我用自己的嘗試與探索，豐盈了多姿多彩的智慧課堂�！壁w經(jīng)緯說，
“新時代的教師絕不是教書匠，而應該有一種宏大的教育觀，力爭做學者型教師、專家型教師，甚至是做教育家。而要能達到這樣的境界，就需要不斷地學習反思和凝煉總結�！�
多年的農(nóng)村教育教學歷程，讓趙經(jīng)緯深深地愛上了這片熱土。由于成績顯著，社會聲譽突出，縣城學校曾點名要調(diào)用他，但都被他委婉地謝絕了，他說看到農(nóng)村孩子純真的眼神，他舍不得。
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