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　　家長疑慮重重

　　擔心視力、書寫和思維能力

　　然而，“電子書包”試點對深圳家長而言，僅僅是“看上去很美”。不少家長們想要堅守的是：在電子信息化席卷生活各個領(lǐng)域的時候，還能在中小學的課堂上保持師生傳道授業(yè)解惑傳統(tǒng)。

　　網(wǎng)名為“保護兒童”的深圳學生家長，本月在論壇上連番發(fā)帖，他說，孩子去學校的唯一意義就是因為有活生生的教師，活生生的教師是學校的唯一核心資源，如果沒有，孩子為什么不待在家看錄像、和電腦互動就行了，干嗎要去學校？

　　一位家長向媒體坦言，孩子平時放學在家已經(jīng)很喜歡玩iPad，如果課堂上還用平板電腦取代傳統(tǒng)課本，視力問題真的會受很嚴重的影響，電腦輻射對孩子的身體健康也不利。更重要的是，家長會擔心這種教學方式會不會傷害孩子的思維能力？“電子書包”也許會讓孩子們過于依賴信息技術(shù)，不再去記憶課堂重點，一出現(xiàn)問題就去數(shù)據(jù)庫里找答案，長此以往會不會沒有辦法獨立思考？

　　有家長表示，我們并不完全反對“電子書包”，但課堂和家庭作業(yè)都放棄紙質(zhì)書寫，我們下一代的書寫能力會不會退化得更快�，F(xiàn)在電子化辦公已經(jīng)讓我自己都覺得好多字不會寫了，這樣下去真的好嗎？

　　還有家長認為，“電子書包”的出現(xiàn)是產(chǎn)業(yè)推動的結(jié)果，教育不應(yīng)淪為產(chǎn)業(yè)的附庸。一位家長甚至總結(jié)了“電子書包”的六宗罪：再陷學習機成游戲機覆轍；打著教育的旗號賺錢；影響學生視力；高輻射危害身體；偽教改擾亂教育秩序；擾亂教學管理秩序。

　　針對家長們的質(zhì)疑，深圳福田區(qū)教育局表示，只是在8所學校的16個班級試點，不到全區(qū)班級數(shù)的1%，且目前還沒有推廣普及的計劃。據(jù)悉，目前“電子書包”在福田區(qū)幾所試點學校也僅運用于部分課程的部分教學環(huán)節(jié)，并沒有替代學生必要的書寫，課堂主體仍然是師生間面對面的溝通。

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