暑假已經(jīng)過(guò)半，到了這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們見(jiàn)面常問(wèn)的一句話就是“你的暑假作業(yè)做完了嗎”，這也是不少家長(zhǎng)關(guān)心的話題。日前，有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)，還借助解題軟件對(duì)作業(yè)進(jìn)行相關(guān)的解答。對(duì)此，不少家長(zhǎng)表示十分擔(dān)憂。
學(xué)生：
喜歡借助電子產(chǎn)品做作業(yè)
“現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力比較大，有時(shí)候題不會(huì)做了，用軟件查一查，挺有幫助的�！背踔卸昙�(jí)的小張表示，身邊很多同學(xué)買(mǎi)了學(xué)習(xí)機(jī)，還有的利用手機(jī)下載一些學(xué)習(xí)軟件幫忙做作業(yè)。
一些受訪學(xué)生表示，現(xiàn)在只要有條件，大家都會(huì)使用電子產(chǎn)品做作業(yè)，不僅是因?yàn)榉奖�，而且電子產(chǎn)品中一些學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)非常好，讓大家有更高的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，電子產(chǎn)品中還有老師同步講解的視頻，大家可以在線查詢(xún)學(xué)習(xí)，攻克一些自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。
家長(zhǎng)：
擔(dān)心孩子受電子產(chǎn)品影響太大
與學(xué)生的追捧相比，家長(zhǎng)們對(duì)電子產(chǎn)品表現(xiàn)出明顯的擔(dān)憂。李先生告訴記者，他對(duì)“借助電子產(chǎn)品完成作業(yè)”的現(xiàn)象非常反感，因?yàn)樽鲱}就是需要通過(guò)自己思考、分析，然后得出結(jié)果，通過(guò)電子產(chǎn)品、解題軟件得到的僅僅是問(wèn)題的答案，長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子產(chǎn)生惰性，對(duì)學(xué)習(xí)造成不良影響。他曾經(jīng)多次禁止孩子在做作業(yè)時(shí)使用電子產(chǎn)品。
而另一位家長(zhǎng)王女士則擔(dān)心孩子用學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)等電子產(chǎn)品會(huì)上癮，不僅影響學(xué)習(xí)，還會(huì)損害健康。王女士認(rèn)為，孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，眼睛會(huì)一直盯著電子屏幕，視力很容易出現(xiàn)問(wèn)題。
老師：
建議孩子合理使用電子產(chǎn)品
針對(duì)眼下不少學(xué)生使用電子產(chǎn)品輔助完成作業(yè)的情況，記者向一些老師進(jìn)行了咨詢(xún)。大多數(shù)老師的建議是，希望孩子們合理使用電子產(chǎn)品。
不少老師提到，電子產(chǎn)品是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而興起的，它將慢慢融入所有人的生活，孩子們?cè)诤侠淼臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)姆绞絻?nèi)使用電子產(chǎn)品，是可以接受的。但是家長(zhǎng)要幫助孩子掌握使用的時(shí)間和方式，不要讓電子產(chǎn)品主宰孩子的思維。老師們建議，上小學(xué)的孩子最好不要使用電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)們要注意對(duì)孩子的引導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到不懂的問(wèn)題時(shí)可以與他們一起進(jìn)行思考、討論，并鼓勵(lì)孩子多跟老師、同學(xué)交流，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(記者劉天玥)
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