“這不是欺騙是什么？”這名班主任反問(wèn)道，“這些家長(zhǎng)也太不負(fù)責(zé)任了�！�
問(wèn)題孩子背后一定有個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)
這些年，關(guān)于男孩教育連連敗退的報(bào)道也經(jīng)常在媒體上出現(xiàn)。諸如，吃苦耐勞精神、挫折教育嚴(yán)重匱乏等。最近比較熱的一個(gè)話題是男孩陽(yáng)剛不足，陰柔有余，出現(xiàn)“男孩女性化”傾向。“一個(gè)人的成長(zhǎng)是家庭、社會(huì)和學(xué)校共同促成的，除了學(xué)校教育外，家庭教育更能影響孩子的一生�！币晃唤逃缛耸勘硎荆耙粋�(gè)問(wèn)題孩子背后，肯定有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)�！�
他分析說(shuō)，這些年，隨著城鎮(zhèn)居民生活水平的提升，還有獨(dú)生子女政策的推廣，一個(gè)家庭圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的培養(yǎng)完全亂了章法。一些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為毫無(wú)節(jié)制的滿足孩子，順應(yīng)他們的想法，就是對(duì)孩子好�！斑@是大錯(cuò)特錯(cuò)。過(guò)分地溺愛(ài)孩子，只能讓孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，沒(méi)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。尤其是男孩，原本應(yīng)該是頂天立地的男子漢，長(zhǎng)期在這種家庭教育的熏染下，到一個(gè)嶄新的環(huán)境一遇到困難，就像遇到軍訓(xùn)這種事，不是選擇適應(yīng)，努力尋找解決問(wèn)題，而是選擇消極對(duì)抗，甚至選擇逃避，也就不稀奇了�！薄拔覀�?cè)谡劦綄W(xué)校教育和家庭相互背離不相融合的時(shí)候常說(shuō)的一個(gè)公式叫做“5+2=0”，就是說(shuō)老師辛辛苦苦用5天培養(yǎng)的良好習(xí)慣、思想品質(zhì)，孩子們回家兩天就被家長(zhǎng)的錯(cuò)誤言行徹底顛覆了�！笔�(huì)另一名專(zhuān)教育家也呼吁，希望更多的家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。建立健康的家庭教育氛圍，同時(shí)和學(xué)校建立良性的溝通，給孩子創(chuàng)造一條健康的成長(zhǎng)之路。（燕趙都市報(bào)記者張想玲 通訊員趙學(xué)勤）
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