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高考人才選拔機(jī)制，成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)巨變的關(guān)鍵動(dòng)力之一；新一輪高考綜合改革逐步推開(kāi)，牽引教育綜合改革“發(fā)動(dòng)機(jī)”持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)

□新華社記者 胡 浩 周 暢 魏夢(mèng)佳 吳振東

紀(jì)念改革開(kāi)放40周年，不能不回望高考。

高考制度的恢復(fù)，讓“尊重知識(shí)，尊重人才”的曙光普照中國(guó)大地；高考人才選拔機(jī)制，為改革開(kāi)放注入生機(jī)勃勃的人才資源，成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)巨變的關(guān)鍵動(dòng)力之一；新一輪高考綜合改革逐步推開(kāi)，牽引教育綜合改革“發(fā)動(dòng)機(jī)”持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，寫(xiě)就一份份浸潤(rùn)著改革精神的時(shí)代考卷。

知識(shí)改變命運(yùn)：

重啟高考大門(mén) 拉開(kāi)改革序幕

1977年8月初，還在安徽基層蹲點(diǎn)的程秉謙，忽然接到通知，要立即趕赴北京參加會(huì)議，“衣服都沒(méi)來(lái)得及換就匆匆出發(fā)了”。

如今已87歲的程秉謙說(shuō)，當(dāng)時(shí)的他沒(méi)有想到，正是這個(gè)會(huì)議，開(kāi)啟了一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

在這場(chǎng)由鄧小平主持召開(kāi)的科學(xué)和教育工作座談會(huì)上，與會(huì)者紛紛主張立即恢復(fù)高考，得到鄧小平明確支持。隨后的高等學(xué)校招生工作會(huì)議，最終確定恢復(fù)高考。

關(guān)閉十余年之久的高考大門(mén)重新打開(kāi)，“知識(shí)改變命運(yùn)”的號(hào)角，從此響徹國(guó)家的每一個(gè)角落，與改革的時(shí)代潮流交相呼應(yīng)。

1977年，21歲的趙政國(guó)還是湘西山溝里的一名車(chē)工，如今，他已成為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部院士。轉(zhuǎn)折就發(fā)生在高考。1978年，趙政國(guó)走入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，成為近代物理系77級(jí)學(xué)生。

“1977年我國(guó)恢復(fù)高考具有劃時(shí)代的標(biāo)志性意義，意味著中國(guó)高等教育從此恢復(fù)正常，從封閉走向開(kāi)放�！敝袊�(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平認(rèn)為，“這是中國(guó)改革開(kāi)放、走向現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，奏響了改革開(kāi)放的序曲�！�

人人皆可成才：

為改革開(kāi)放提供人才和智力支撐

不論家境不論出身，人人皆可成才，正是高考的公平所在。改革開(kāi)放40年，通過(guò)高考這扇大門(mén)，億萬(wàn)莘莘學(xué)子邁入高等教育殿堂，畢業(yè)后為國(guó)家奉獻(xiàn)智慧和力量。

在北京大學(xué)東門(mén)附近的理科樓里，中科院院士、北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授張平文仍清晰記得，年少的他為減輕家中負(fù)擔(dān)，走街串戶賣(mài)冰棍的情景。因?yàn)榧揖池毨�，一家人全靠父親種田糊口，張平文幾乎不敢憧憬自己的未來(lái)。1984年，高考成績(jī)?nèi)�省前十的張平文被北大�?shù)學(xué)系錄取�！霸谀莻�(gè)年代，如果沒(méi)有高考，很多像我這樣農(nóng)村地區(qū)的孩子可能走不出來(lái)，更不可能做學(xué)問(wèn)�！彼�笑著說(shuō)。

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2016年中國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬(wàn)人，占世界高等教育總規(guī)模的1/5，規(guī)模位居世界第一；高等教育毛入學(xué)率從30%增長(zhǎng)到42.7%，中國(guó)正在快速邁向高等教育普及化階段。

與改革同行：

向著更公平、更有效率的方向不斷推進(jìn)

作為我國(guó)的核心教育制度之一，高考制度不僅為改革開(kāi)放選拔出優(yōu)秀人才，其本身也在國(guó)家發(fā)展中不斷進(jìn)步，在人民期待中不斷前行，在40多年的不斷探索中實(shí)踐著改革精神。

從探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生，到改變成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，再到為殘疾人參加高考提供必要支持條件和合理便利……高考制度在恢復(fù)之后一直處于變革與調(diào)整過(guò)程中，始終針對(duì)不同時(shí)期的不同問(wèn)題作出完善。

目前，以上海、浙江為代表的改革試點(diǎn)正在完善“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的招考方式，健全“促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力”的體制機(jī)制，為“不拘一格選人才”奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為全方位考查考生的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，一些高校在自主招生中力求為考生提供“一個(gè)舞臺(tái)”，而非“一張考卷”。

“與改革同向同行，高考才能為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才紅利�！毕膶W(xué)民說(shuō)。據(jù)新華社北京6月6日電

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