●特約評論員 陸玄同（廣東）
額頭“吸”鐵勺、蒙眼辨色、聽音頻提升大腦、看掌紋測天賦，依附“全腦開發(fā)”而生的各種“超能力”成為一些全腦開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣傳的噱頭。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)“蒙眼辨色”等超感知能力吸引學(xué)員，卻有“大師”坦言自己也“沒法做到蒙眼辨色”。還有的機(jī)構(gòu)曲解腦波測試結(jié)果、營造演講現(xiàn)場氣氛，讓家長搶著報(bào)名。(6月17日《新京報(bào)》)
表演大于實(shí)際的“超能力”，正在使一批批家長和孩子被全腦開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圍獵。
自1981年美國斯佩里博士通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)大腦不對稱性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)后，各國對于研究和探索腦開發(fā)加快了步伐。而我國腦研究始于上世紀(jì)80年代末，目前基本上處于起步階段。2016年國家發(fā)改委發(fā)布“十三五規(guī)劃”綱要草案把腦科學(xué)和類腦研究列入國家重大科技項(xiàng)目，但主要集中在腦疾病的診斷和治療和“類腦智能”即“人工智能”兩個(gè)方面，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的“超能力”完全不是一回事。
對孩子教育的焦慮，科學(xué)素養(yǎng)的欠缺，使得家長們慌不擇路，對于有可能“一夜成才”的教育產(chǎn)品都趨之若鶩。如此，正中了騙子的下懷。時(shí)下，沒有什么比收割家長們的焦慮更有效，也更賺錢的了。
因?yàn)橄嚓P(guān)規(guī)定和制度的不完善，以及消費(fèi)者與從業(yè)人員的科學(xué)素養(yǎng)參差不齊，加之培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所吹的“超能力”產(chǎn)品極具誘惑力，才使得各種概念被炒作，各種偽科學(xué)產(chǎn)品大行其道。
在這些毫無科學(xué)依據(jù)的謊言下，家長遭受的財(cái)力損失和情感傷害倒在其次，關(guān)鍵是這一過程會(huì)在參與其中的孩子心中播下虛假的希望。一旦成為“神童”的夢想破滅，他們將承受更多的失望和不自信。當(dāng)父母們被鼓勵(lì)追求一個(gè)不可能企及的目標(biāo)時(shí)，事實(shí)上使他們停留在拒絕承認(rèn)事實(shí)的虛假心態(tài)中，寧信其有的心態(tài)還是會(huì)左右很多人。
雖然有專家表示，一目十行的閱讀更多是淺讀，定樁記憶法更多的是表演功用，超感知、高等感知能力根本不存在，松果體跟感知力沒有關(guān)系，額頭吸附勺子、硬幣等純屬瞎玩，掌紋與天賦毫無關(guān)系。
但專家的打假還需要更多官方權(quán)威部門的加持，畢竟讓瘋狂迷信的家長們承認(rèn)自己被騙不是一件簡單的事。
其實(shí)，不管是焦慮還是科學(xué)素養(yǎng)欠缺，更多的還是有關(guān)部門對于腦開發(fā)宣傳不夠，網(wǎng)上檢索“全腦開發(fā)”，幾乎都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告，缺乏權(quán)威機(jī)構(gòu)權(quán)威解讀。其次是監(jiān)管部門對于此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假宣傳打擊不夠，使得他們能夠換著各種外衣重生。
萬物運(yùn)行皆有規(guī)律，孩子的成長也必須遵循規(guī)律，“揠苗助長”式的過度期望和拔高，只會(huì)適得其反。不能因?yàn)槌升埑渗P的焦慮，讓孩子在本該健康成長的年紀(jì)背負(fù)太多家長的期待。
當(dāng)然，成長的焦慮誰都會(huì)有，關(guān)鍵是如何紓解。這有賴于監(jiān)管部門對于虛假宣傳加大打擊力度，更有賴于家長和從業(yè)人員科學(xué)素養(yǎng)的提高。而對于腦開發(fā)的相關(guān)話題，相關(guān)部門應(yīng)該在中小學(xué)開展更多的科學(xué)宣傳活動(dòng)，讓家長孩子能夠獲取更權(quán)威更科學(xué)的腦開發(fā)知識，避免在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠中越陷越深。
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