新聞縱深：導致這種差異的深層次因素是什么？
葉先揚：楊振寧教授曾指出，美國的教育哲學和包括中國在內(nèi)的亞洲教育哲學，在鼓勵創(chuàng)新方面，存在著差異。其中美國的教育哲學鼓勵學生擁有廣泛的興趣，指導學生開展不規(guī)則訓練；而亞洲學生則多被要求關(guān)注狹窄的專業(yè)，進行重復的操練。美國的學生東跑西跳、活力充沛；而亞洲的學生按部就班、安安靜靜。美國學生勇敢、自信，甚至傲慢，但進��；亞洲學生則常伴隨膽怯，缺乏自信，謙遜和退讓。
兩種教育哲學中，要說哪一個更優(yōu)勝？這是一個非常復雜的問題。有一種說法是，美式教育對排在前30%至40%的學生有益，亞洲的教育對排在后30%至40%的學生有益。
人的一生都應做研究
新聞縱深：您是怎么教育自己孩子的？
葉先揚：家長不能替孩子選擇他的喜好，必須要孩子自己選擇。同樣，家長也不能溺愛子女，處處替子女承擔讀書以外的雜事，而是要培養(yǎng)子女面對困難、處理問題的心理和智力能力。
我的基本認識是：要讓子女上小學時，能自理身邊簡單的、讀書以外的雜事，這是培養(yǎng)自理能力；中學時，要讓孩子有自信面對困難環(huán)境與問題，這是在培養(yǎng)自信心；大學時，能基本自立，這樣才能培養(yǎng)出將來獨立的本領，并以終身學習為理念，進而發(fā)揮創(chuàng)造力，包括塑造人格魅力。這樣的年輕人，不但能培養(yǎng)出健康的人生觀、快樂滿足的個性，并且擁有社會責任感，能成為一個全面的人。
新聞縱深：這對于國內(nèi)的很多家長來說，似乎是一種理想狀態(tài)。
葉先揚：其實做父母的，首先還需要理清一些認識。比如，人的一生都應該做研究——做媽媽，要研究怎樣把小孩喂好；做爸爸，要研究怎樣教育好小孩子，怎樣對太太好；上班，要研究工作中遇到的問題。研究不是學者的專利，而是所有人都應該具備的狀態(tài)。研究對方，研究自己，從而才能生活得更好。
我的太太是從哥倫比亞大學畢業(yè)的，以前在哥倫比亞大學醫(yī)學院從事生物化學研究，懷上小孩之后，就不再上班了。她想繼續(xù)從事自己的研究，我告訴她，其實每天照顧小孩子也是研究，炒菜不也是化學反應嗎？后來，輪到我的兒子有小孩了，她拿出了當年的育兒記錄送給我的兒媳婦，我的兒媳婦是個外國人，她說：“你好厲害！”
新聞縱深：這種研究精神，您孩子身上也有嗎？
葉先揚：我孩子動手實踐的能力要強一些，大學期間，他取得了幾項專利。這并非他有多優(yōu)秀，因為在他的大學校園里，動手實踐的學生很普遍。一些大學生自己“拼”汽車，而且每學期學校還組織比賽。
我家的汽車壞了，他就自己把汽車吊起來，拆了，搞得亂七八糟的。其實從小我就鼓勵他這樣去發(fā)展，因為當他想去了解內(nèi)部構(gòu)造和為什么的時候，我認為這是更有價值的事情。他可以借著課本的基礎知識，然后去有計劃地犯錯，嘗試創(chuàng)新，這才是最有價值的。
新聞縱深：您是說有計劃地犯錯對創(chuàng)新也是有好處的？
葉先揚：沒錯，我可以分享一個故事。一位從小學到大學一直拿第一名的華人學生，在留學麻省理工學院讀碩士的兩年與讀博士的第一年，每門課都拿A。之后修的一門重要課程卻只拿了B，他很沮喪地去見導師，導師卻十分開心地恭喜他沒拿A，跟他說：“我真是太替你開心了，從今日起，再也不必為拿A而念書。你總算可以放膽去做更重要、更有價值的事了！”學生問什么才是更重要、更有價值的事，導師笑答：“去創(chuàng)新，去有計劃地犯錯吧！”
相關(guān)新聞：
南和：無人機助力秸稈
孟買踩踏事件中至少22
黃驊冬棗采摘旅游活動
石家莊市滹沱河生態(tài)修