有效整合、凈化干部教育培訓機構，增強干部教育培訓的有序性、科學性和權威性，為學風建設提供良好的基礎保障。近年來，中央圍繞大規(guī)模培訓干部需要，加大了干部教育基礎建設力度，逐步形成了以黨校、行政學院、干部學院為主陣地，高�；亍⒕惩馀嘤枡C構和其他培訓機構積極參與，網(wǎng)絡培訓為補充，開放競爭、優(yōu)勢互補的辦學格局，干部教育培訓基礎設施日益完善，為全面提升干部教育培訓工作水平提供了有力支撐。各類培訓機構努力創(chuàng)新干部教育培訓理念，建立健全各項制度，為提高干部教育培訓質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。但在各地干部教育培訓中，還存在著部門主義、各自為政、條塊分割的問題，特別是一些條條管理的部門，其干部培訓帶有明顯的部門性、短期性特點，不利于干部素質(zhì)的全面提升。因此，應進一步加強對干部教育培訓工作的研究，探索新形勢下干部教育培訓的新規(guī)律，對各類干部教育培訓機構進行有效整合、凈化，明確各自不同定位、突出各自辦學特色，分工協(xié)作，增強干部教育培訓的有序性、權威性。
建立健全激勵與約束機制，切實解決干部教育培訓與干部選用相結合的問題，為學風建設提供良好的制度保障。干部教育培訓對干部隊伍建設發(fā)揮了重要作用，但在一些地方，干部教育規(guī)劃、干部培訓實施、干部選拔使用、干部監(jiān)督考核等工作，或多或少還存在脫節(jié)問題，沒有形成緊密聯(lián)系的系統(tǒng)整體。鑒于此，在實踐中應建立黨員干部參加教育培訓情況與組織人事部門考核、獎懲、評優(yōu)、晉職、晉級等有機結合的對接機制，引導黨員干部進一步改進學風，變“要我學”為“我要學”。同時，構建以現(xiàn)代信息技術為支撐的干部教育培訓大數(shù)據(jù)庫，建立學員學風考核公示、與主管單位黨組織溝通反饋制度等，完善學風建設監(jiān)督檢查機制，促進黨員干部進一步端正學風。
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