原標(biāo)題：跳繩班火熱說(shuō)明了什么
跳繩也要交錢(qián)培訓(xùn)了？你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，媒體走訪發(fā)現(xiàn)，一些青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試水開(kāi)設(shè)了專門(mén)的跳繩課。出人意料的是，開(kāi)班即滿員，一周多節(jié)仍供不應(yīng)求。如此熱鬧的場(chǎng)面不禁讓人懷疑，這還是我們熟悉的跳繩嗎？
在人們的印象里，跳繩是一項(xiàng)相當(dāng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。小時(shí)候，一雙合腳的鞋，一根適宜的繩，課前課后跳上幾個(gè)，強(qiáng)身健體、放松心情。雖說(shuō)如今跳繩也是一項(xiàng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)，但那些把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，恐怕不是為了讓他們走專業(yè)路線，跟培養(yǎng)興趣也無(wú)甚關(guān)系，說(shuō)白了還是應(yīng)付考試——“想讀民辦小學(xué)就要考跳繩，就算是上公辦小學(xué)也是要考試的，總逃不了。”一個(gè)“逃”字，可見(jiàn)今天的家長(zhǎng)們將跳繩視作“艱巨任務(wù)”，已毫無(wú)課間娛樂(lè)的意味了。
家長(zhǎng)們望子成龍之心可以理解，但一根跳繩攪得人心神不寧，足以看出一些父母已陷入了某種魔怔。為了孩子跑贏同齡人，拼這拼那，全線出擊，直至迷失其中。很多時(shí)候腦袋發(fā)熱、大把花錢(qián)，殊不知，自己的陪伴遠(yuǎn)比課外班有效。如果說(shuō)一些科目輔導(dǎo)不了，那跳個(gè)繩跑個(gè)步，家長(zhǎng)就不能陪孩子練練？只需利用片刻閑暇的堅(jiān)持，就能見(jiàn)證孩子的進(jìn)步，還能增加親子互動(dòng)，何樂(lè)不為？為什么要以專業(yè)之名將孩子的時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)推給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？
從另一個(gè)角度看，只為應(yīng)試的跳繩培訓(xùn)也曲解了教育部門(mén)的初衷。推廣諸如此類的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，本是為了以極低成本促進(jìn)孩子強(qiáng)健體魄、快樂(lè)成長(zhǎng)。將其納入考試也不過(guò)是一種督促方式，期盼學(xué)校和家長(zhǎng)能幫助孩子分出些精力投入到體育運(yùn)動(dòng)中。如今，考試有了，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)反而成了課余平添的麻煩。要化解這種矛盾，不妨于學(xué)校課程上想點(diǎn)辦法。既然要考試，那么體育課上就應(yīng)有一定的培訓(xùn)指導(dǎo)，家長(zhǎng)們也就不用高度緊張，緊趕慢趕往校外培訓(xùn)班送了。
校外補(bǔ)課過(guò)熱，跳繩班可能只是一個(gè)極端案例，但確實(shí)是很多家長(zhǎng)焦慮甚至“瘋狂”的真實(shí)投影。很多事情本不復(fù)雜，回歸初衷、守住初心，或許大家都沒(méi)這么累了。
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