薄貴平，男，漢族，中共黨員，大學(xué)�？茖W(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師，1975年參加教育工作。從教以來，他一直堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)一線，堅(jiān)持吃住在校，默默耕耘，忘我工作，已經(jīng)在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上工作了42年，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位老教師對(duì)鄉(xiāng)村教育的無限忠誠和熱愛。在鄉(xiāng)村教育這片熱土上，傾注了他畢生的精力和汗水，為周邊13個(gè)行政村培養(yǎng)了600余名農(nóng)家大學(xué)生，先后資助了120多名農(nóng)家貧困學(xué)生，得到了群眾和社會(huì)各界的好評(píng)與認(rèn)可。薄貴平先后被河北省政府、省教育廳、財(cái)政廳、人社廳、中共邢臺(tái)地委、地區(qū)行署、中共巨鹿縣委、縣政府授予“河北省優(yōu)秀園丁”、“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“邢臺(tái)地區(qū)德育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范教師”、“教書育人模范”等榮譽(yù)稱號(hào)30多個(gè)，年度考核10次優(yōu)秀；多次在縣、鄉(xiāng)組織的師德師風(fēng)專題報(bào)告會(huì)上作典型發(fā)言。無數(shù)的榮譽(yù)、鮮花和掌聲，更加堅(jiān)定了他在鄉(xiāng)村終身從教的信念，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教壇已經(jīng)成為他今生不變的追求和夢想！2017年，由中共河北省委宣傳部和河北省教育廳共同主辦的“美麗河北·最美教師”推選展示活動(dòng)中，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)議，授予薄貴平“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
癡心從教圓夢想
1975年1月，薄貴平高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)，村里缺老師，很多孩子沒人教。他看在眼里，急在心上，決定放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，回到薄莊村，當(dāng)上了“孩子王”。那時(shí)，學(xué)校只有兩個(gè)老師，薄貴平一個(gè)人要承擔(dān)兩個(gè)年級(jí)復(fù)式班的教學(xué)任務(wù)，既教語文、數(shù)學(xué)，又教品德、常識(shí)等課程。每天，把五六十個(gè)孩子教一遍，通常講得是嗓子直冒煙。不過，當(dāng)他看到孩子們學(xué)到了知識(shí)，在一天天進(jìn)步，心里有說不出的高興。
當(dāng)時(shí)，薄莊村還沒有一間像樣的校舍，只能將村民們閑置的房屋借來當(dāng)作校舍。上課就像打游擊，今天在這里呆，明天就可能要搬到別的地方去。如果農(nóng)戶家里急需使用房子，那么“學(xué)�！本偷谩稗D(zhuǎn)移”，只能為孩子們另找“課堂”。后來，在薄貴平的多次協(xié)調(diào)下，只能臨時(shí)把學(xué)校安置在薄家祠堂。平時(shí)，在祠堂上課還行，要是趕上過年過節(jié)，村民要祭掃，學(xué)校又得搬遷。薄貴平多次向村支部反映學(xué)校急需解決校舍的問題。當(dāng)時(shí)村里的狀況也非常艱苦，沒有多余的房子可用！老支書被薄貴平的執(zhí)著感動(dòng)了，最終村里決定把第四生產(chǎn)隊(duì)廢棄的六間草料棚無償轉(zhuǎn)讓給學(xué)校使用。
這六間草料棚已經(jīng)荒廢多年，里面雜物堆積如山，蜘蛛網(wǎng)交織，鼠洞遍地，墻體破損，屋頂漏雨嚴(yán)重，有的根本沒有門窗，不進(jìn)行徹底修繕，根本無法使用。這么大的“工程”，單靠兩個(gè)教師，什么時(shí)候能夠完成？考慮到上學(xué)的學(xué)生也越來越多。經(jīng)過薄貴平向校區(qū)和村里申請，同意學(xué)校再添兩名教師。得到上級(jí)同意后，薄貴平找到剛高中畢業(yè)的趙慶昌、許勝國二人，問他們是否愿意來學(xué)校教書，他們爽快地答應(yīng)了。于是，四個(gè)人說干就干，補(bǔ)破墻、修屋頂、安門窗、抹墻面……可以說是既當(dāng)壯工，又當(dāng)瓦工；既當(dāng)瓦工，又當(dāng)木工。兩個(gè)月過后，毀壞的墻體補(bǔ)上了，漏雨的屋頂修住了，破損的門窗修好了……薄莊小學(xué)終于有了自己的“家”，孩子們再也不用四處流浪，可以集中到一塊兒上課了�？吹竭@一切，薄貴平的內(nèi)心充滿了激動(dòng)，他的眼睛濕潤了！
學(xué)校搬遷到了村外，無人值守。想到同事們白天工作一天，又都有自己的家人需要照顧，薄貴平就主動(dòng)搬到學(xué)校，吃住在校，并一直堅(jiān)持到今天……三十多年來，他吃住在學(xué)校，不是為了沾學(xué)校的光，而是對(duì)學(xué)校的財(cái)物不放心。薄貴平也是有家的人，他寧可不回自己的家，也要守住學(xué)校這個(gè)“家”！他喜愛學(xué)校這個(gè)“家”！他要守護(hù)好這個(gè)家！因?yàn)橛辛诉@個(gè)家，才可以改變千萬家，才可以溫暖千萬家，才可以幸福千萬家！
薄貴平老師在備課。河北省教育廳供圖
真心待人情意濃
新校園建成后，吸引了周邊鄉(xiāng)村更多的孩子來薄莊小學(xué)就讀，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，在校生達(dá)到600多人。學(xué)校也有了五六年級(jí)，已經(jīng)是一所農(nóng)村完全小學(xué)了。薄貴平想的更多是怎樣管好這所學(xué)校，辦好這所學(xué)校，更好地造福周邊鄉(xiāng)親們。當(dāng)時(shí)，薄貴平分析了學(xué)校的10名老師，有的老師是老民辦，有的老師是剛剛初高中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校還沒有一個(gè)老師是從正規(guī)院校畢業(yè)的師范生。而且，所有老師的月工資都只有那么六七十塊錢，當(dāng)時(shí)是鄉(xiāng)財(cái)政籌措工資，拖欠老師工資的事也時(shí)有發(fā)生。為了調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，薄貴平就經(jīng)常做他們的思想工作，鼓勵(lì)他們扎根農(nóng)村基層，做一名稱職的人民教師。
薄貴平不光做老師的思想工作，而且時(shí)時(shí)想著自己的同事。只要是學(xué)校的老師，不管誰家有了難題，大家就集體想辦法，幫助他渡過難關(guān)。2001年，趙慶昌老師的愛人患了腦溢血住進(jìn)醫(yī)院，需要一大筆醫(yī)療費(fèi)。趙老師的家底薄，薄貴平想他肯定在為錢的事兒發(fā)愁，于是他立即拿出了準(zhǔn)備為兒子辦喜事兒的六千元錢，和幾位老師湊得兩千元，加在一起共有八千元，給趙老師送去做醫(yī)療費(fèi)使用。時(shí)至今日，每當(dāng)提及此事，趙老師都會(huì)動(dòng)情地說：“薄老師的恩情重啊！這輩子也難以報(bào)答！不干好本職工作，就對(duì)不起薄老師對(duì)我的幫助！”老師家里的困難就是薄貴平的困難，老師家里的事就是薄貴平的事。老師家里的困難解決了，才能解除他們后顧之憂，使他們能夠把整個(gè)身心投入到教學(xué)中來。
薄貴平還帶頭做全體師生的表率，要求老師、學(xué)生做到的，首先自己必須做到。為此，他主動(dòng)挑起了畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作的擔(dān)子；學(xué)校執(zhí)行考勤，他從不因私事耽誤工作；學(xué)校講公開課，從他這里開始，心想：“我要為全體師生樹立一個(gè)‘標(biāo)桿’，要立得直，立得牢”！在他的帶動(dòng)下，老師的干勁兒調(diào)動(dòng)起來了。一學(xué)期下來，學(xué)校整體教學(xué)成績在全鄉(xiāng)排名遙遙領(lǐng)先。從那時(shí)起，薄莊小學(xué)在賈莊校區(qū)綜合評(píng)比中始終位居榜首。2012年，在全縣小學(xué)畢業(yè)檢測中，學(xué)校畢業(yè)生薄立明、喬琳珊兩名同學(xué)，取得全縣第一名、第二名的好成績，為學(xué)校爭了光，添了彩。事實(shí)說明，只要把老師的干勁調(diào)動(dòng)起來了，盡心盡力地去教，就一定能夠取得好成績。
對(duì)待同事薄貴平是這樣做的，對(duì)待學(xué)生更是如此。他認(rèn)為要想教好學(xué)生，就必須要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，就必須待學(xué)生如親人，勝子女。薄貴平在農(nóng)村干了42年教育，對(duì)待學(xué)生可以說是愛字當(dāng)頭！不管是在課堂教學(xué)中，還是在課余時(shí)間，薄貴平經(jīng)常與他們談心交流，和學(xué)生交朋友，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，一旦他們有了困難，就會(huì)盡力去幫助他們。來自張王疃鄉(xiāng)閆橋村賀強(qiáng)同學(xué)，需要吃住在校，薄貴平就與他同吃同住，讓他感受到老師也是他的家人，還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課�，F(xiàn)在，賀強(qiáng)同學(xué)留美回國，在北京社科院從事研究工作。趙雪峰、薄國純、薄彥波、薄世亮、薄林爽、馬志磊、馬曉爽、馬耀輝、安雷科、趙貞等學(xué)生都得到過薄貴平的關(guān)心和照顧。他們有的走上了行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的成為企業(yè)高管，有的成為農(nóng)村致富帶頭人，有的考上國家頂尖大學(xué)，從事尖端科技研究工作。薄世亮同學(xué)勇奪1989年巨鹿縣中考狀元，現(xiàn)任中國平安保險(xiǎn)公司邯鄲分公司總經(jīng)理；馬志磊同學(xué)考取了北京大學(xué)研究生院，現(xiàn)任職于國家環(huán)保部；馬曉爽同學(xué)從北京交通大學(xué)研究生院畢業(yè)后，在國家核電力工程設(shè)計(jì)院任總工程師；2015年，安雷科考上了北京大學(xué)航空航天專業(yè)；2017年，趙貞同學(xué)被中科院研究生院錄取……
薄貴平明白他的學(xué)生都生活在農(nóng)村，趙雪峰、薄彥波、薄林爽家中兄弟姊妹們多，家庭貧困；田國偉父母過世較早，與哥哥相依為命；喬良川先天性身體殘疾……他都會(huì)盡最大能力去資助他們。為了讓這些孩子能夠上得了學(xué)，不輟學(xué)，薄貴平經(jīng)常拿自己的工資給他們墊付學(xué)費(fèi)，購買書包和學(xué)習(xí)用品……對(duì)他來說，最大的愿望就是希望自己的學(xué)生都能夠成人成才。薄貴平想，一個(gè)人的付出，能夠讓更多的農(nóng)家孩子成人成才，能夠換來千萬家的幸福，他心甘情愿！
薄貴平老師在講課。河北省教育廳供圖
傾心為校謀發(fā)展
2001年，是薄貴平一生中最難忘的一年。時(shí)任巨鹿縣委組織部副部長的董國平同志找他談話，要他掛職薄莊村黨支部書記。面對(duì)縣委領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，薄貴平接受了組織的安排。擔(dān)任薄莊村黨支部書記一職，他想的更多是學(xué)校的發(fā)展，把農(nóng)村教育辦好！教育是最大的民生，辦好農(nóng)村教育就是為父老鄉(xiāng)親造福！
2006年，學(xué)校被列入到“農(nóng)村學(xué)校危房改造”項(xiàng)目中。薄貴平知道這一消息后，激動(dòng)得好幾天合不攏嘴，睡不好覺。搬遷重建學(xué)校的規(guī)劃用地，有一部分是村民的菜地，盡管畝數(shù)不多，但涉及幾十戶。薄貴平就挨家挨戶地做工作，說服了所有鄉(xiāng)親。新學(xué)校開工建設(shè)后，薄貴平堅(jiān)持吃在工地，住在工棚，一方面協(xié)調(diào)疏通關(guān)系，另一方面嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。幾個(gè)月下來，他憔悴了許多。老師們看在眼里，疼在心上。有個(gè)老師含著淚勸他說：“我們輪班值守，你歇歇吧！”他卻說：“我這點(diǎn)兒苦不算什么，工程能早一天完工，孩子們就能早一天搬進(jìn)新教室，也算是我的一點(diǎn)兒心愿……”
在薄貴平任村黨支部書記期間，始終把學(xué)校放在優(yōu)先發(fā)展位置，以村的名義，為學(xué)校爭取到兩萬元體育器材，新建高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓一棟，硬化了學(xué)校的院落，保住了原薄莊中學(xué)的校址，為薄莊小學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了條件�，F(xiàn)在的薄莊小學(xué)，有高大漂亮的教學(xué)樓，有電腦、互交式電子白板等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有先進(jìn)的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室和藏書兩萬多冊的圖書室，有教學(xué)理念先進(jìn)，富有朝氣的教師隊(duì)伍，有獨(dú)具匠心的整體規(guī)劃和濃郁的文化氛圍，處處洋溢著生機(jī)活力。看到鄉(xiāng)村的孩子在農(nóng)村也能接受全方位、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，薄貴平就樂開了花！2011年，薄貴平考慮到自己的年齡和身體狀況，主動(dòng)向堤村鄉(xiāng)黨委遞交了辭去村黨支部書記的申請。可以說，放下村里的擔(dān)子，全身心地做好教學(xué)工作，是薄貴平退休前最大的心愿！因?yàn)樗冀K不忘自己是一名老師，教育才是自己最熱愛的事業(yè)！薄貴平愿意把退休前的全部精力獻(xiàn)給他所熱愛的鄉(xiāng)村教育！
初心不變結(jié)碩果
從教42年來，薄貴平深深地體會(huì)到教育教學(xué)工作的細(xì)小瑣碎，不是一朝一夕就能出成效的。在教育教學(xué)過程中，他經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師多向年長的教師學(xué)習(xí)，對(duì)于教育教學(xué)中熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，教師之間可以共同探討，一起尋找破解問題的妙招。薄貴平還向?qū)W校建議強(qiáng)化班級(jí)組織管理，注重培養(yǎng)班級(jí)干部；在班級(jí)管理中，要千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；與此同時(shí)，還要做好優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，采用優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫扶的形式，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、留守兒童幫扶工作落實(shí)到位，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不求人人都成才，但愿人人都成人！
薄貴平支持和幫助青年教師研修業(yè)務(wù)和專業(yè)成長，鼓勵(lì)他們要用發(fā)展的眼光看待自己，要不斷提升自身學(xué)歷層次和專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)如今，學(xué)校在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，有85%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。在校本研修方面，薄貴平充分利用骨干引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、一對(duì)一幫扶等形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長共同提高，積極打造團(tuán)結(jié)和睦、合作幸福的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校成立了教科研小組，薄貴平主動(dòng)承擔(dān)科研課題，帶領(lǐng)老師們開展課題研究。在他的不懈努力下，自覺學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)成為薄莊小學(xué)的良好教風(fēng)，大家積極參與到校本教研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、校本課程研究等活動(dòng)中，許多優(yōu)秀教師脫穎而出。薄貴平先后指導(dǎo)培養(yǎng)了36名青年骨干教師，王曉麗、解改環(huán)、薄淑霞、趙敬爽老師先后被評(píng)為“河北省優(yōu)秀教師”、“邢臺(tái)市德育先進(jìn)工作者”、“邢臺(tái)市教壇新秀”、“邢臺(tái)市學(xué)科骨干教師”、“邢臺(tái)最美鄉(xiāng)村教師”；劉慶辰、許勝國、孫云芳老師先后被評(píng)為“邢臺(tái)市優(yōu)秀教師”；孫云芳、解改環(huán)、薄敬國、薄國顯、安密穩(wěn)、孫玲爽等多名教師成長為縣級(jí)學(xué)科名師。在薄貴平的指導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)編的校本課程《農(nóng)村小學(xué)生誠信教育讀本》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。在薄貴平的倡導(dǎo)下，學(xué)校積極開展以國學(xué)經(jīng)典誦讀、課外閱讀指導(dǎo)為主要內(nèi)容的閱讀課教學(xué)，極大地提升了學(xué)生的閱讀能力。2013年，學(xué)校被市教育局評(píng)為“邢臺(tái)市閱讀課示范性學(xué)�！�；2014年，學(xué)校成為巨鹿縣首批“邢臺(tái)市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”。
“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，德育先行。”這是薄貴平在學(xué)校德育建設(shè)和班級(jí)管理中始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。多年來，薄貴平嘗試把國旗下的講話等活動(dòng)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以開展演講、書畫、歌詠和講故事比賽等多種活動(dòng)為輔，并與少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，摸索出“二主三輔”德育工作模式。在薄貴平的組織和指導(dǎo)下，學(xué)校德育工作開展的有聲有色，涌現(xiàn)出了享譽(yù)全國的“巨鹿助殘四少年”等德育典型，引起國內(nèi)上百家網(wǎng)絡(luò)新聞媒體廣泛關(guān)注�！熬蘼怪鷼埶纳倌辍毕群蟊辉u(píng)為“巨鹿縣優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“2010年8月份邢臺(tái)好人”、“河北省助殘陽光使者”，他們的事跡還被全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)編委會(huì)收錄到《學(xué)雷鋒，做有道德的人》一書中。2011、2013年，學(xué)校先后兩次被中共邢臺(tái)市委、市政府授予“文明單位”稱號(hào)。
薄貴平在農(nóng)村小學(xué)工作了42年，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的耕耘，成就了一所農(nóng)村學(xué)校的希望，幫助周邊鄉(xiāng)村上千余戶農(nóng)家人圓了他們“望子成龍，盼女成鳳”的教育夢想�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮�！痹谖磥淼慕逃虒W(xué)工作中，薄貴平將用自己的人格力量去教育和感化每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子，一如既往地為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！
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