“能繼續(xù)上學(xué)，就是最好的禮物。”今年六一兒童節(jié)將至，這是14歲霍苒的節(jié)日愿望。堅(jiān)決阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)燃全省貧困娃的人生夢(mèng)想。從幼兒園到研究生，5年來(lái)，我省建立健全教育資助體系，為建檔立卡、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾、農(nóng)村低保家庭等貧困學(xué)生提供資助。(5月29日《河北日?qǐng)?bào)》)
教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來(lái)改變世界。精準(zhǔn)扶貧正如火如荼地開展，習(xí)近平總書記多次在扶貧工作中強(qiáng)調(diào)，扶貧必扶智。在地處偏遠(yuǎn)、教育資源相對(duì)匱乏的貧困地區(qū)，讓孩子們每天坐在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)，接受良好的教育，掌握一技之長(zhǎng)，擁有個(gè)人發(fā)展的能力，這才是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)。物質(zhì)條件的改善加上精神的關(guān)懷、文化的滋養(yǎng)，才是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
今年“教育扶貧”概念首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中。教育扶貧在扶貧工作中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，是最直接、最有效、最可持續(xù)的扶貧。扶貧從孩子抓起，但卻面向未來(lái)。以幼兒園的學(xué)前教育為起點(diǎn)，到高等教育全覆蓋的教育扶貧體系，讓孩子們不再受家庭條件的制約，為孩子們插上了夢(mèng)想的翅膀，提供了實(shí)現(xiàn)個(gè)人志向的平臺(tái)。知識(shí)是改變命運(yùn)的根本途徑，在完成九年義務(wù)教育之后，有志于上大學(xué)的孩子，可以通過(guò)自己的努力繼續(xù)深造，掌握一門技能，具備選擇人生路徑的可能。
“千燈萬(wàn)盞，不如心燈一盞�！比说陌采砹⒚�，需要向上向善的精神來(lái)引領(lǐng)。孩子是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，他們的價(jià)值取向影響著今后整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)方向。教育扶貧助困的精準(zhǔn)發(fā)力，不僅使貧困家庭減少家庭負(fù)擔(dān)，而且連接了家庭與社會(huì)，促進(jìn)了貧困家庭的自我建設(shè)能力。通過(guò)教育扶貧能帶來(lái)貧困家庭的精神脫貧，新觀念、新思路、新技能通過(guò)孩子滲透到家庭中，有利于促使貧困地區(qū)提高人口素質(zhì)、提升就業(yè)能力、人才流動(dòng)，更能提高整個(gè)貧困地區(qū)的精神文明建設(shè)的“含金量”。
“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年志，則國(guó)志。脫貧路上，唯有教育先行才能徹底走出貧困的泥沼，通過(guò)種種努力，讓孩子們擁有閃光的明天，才能打開通往未來(lái)的希望之門。(孫小航)
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