李文平展示自己的雕塑作品。
燕趙都市報邯鄲記者 喬賓娟
從1997年在涉縣129師紀念館內(nèi)創(chuàng)作抗戰(zhàn)雕塑開始，邯鄲李文平老師在雕塑路上，跋涉的腳步幾乎沒有停歇：武安市城市標志雕塑《雙馬》、邯鄲市火車站廣場雕塑《和氏璧》、邱縣縣標《三秋開泰》、臨漳西門豹公園浮雕圓雕作品……據(jù)粗略統(tǒng)計，近二十年來，他的標志性雕塑作品已多達20座，期間還發(fā)明了多項國家專利產(chǎn)品。日前，當記者采訪到這個讓人稱奇的雕塑家時，他卻淡然地表示，“思維是我產(chǎn)生創(chuàng)造力的源泉，這些成績得益于自己對思維能力的學習與研究�！�
曾任8年繪畫教師
1962年出生的李文平是河南人。1978年來到峰峰礦區(qū)，接了爺爺?shù)陌�，下了一年的礦井�！爱嫯嬍俏覐男【陀械膼酆�，可是在上小學、中學時，父親并不支持我畫畫。上班后，我就利用業(yè)余時間到邯鄲，專門學畫畫……”很快，李文平的繪畫能力得到了公認，在上班后第二年，他被聘任到峰峰礦務(wù)局的學校當美術(shù)老師。在學校當老師的日子十分快樂，李文平一方面認真教學孕育桃李，一方面幾乎把所有的業(yè)余時間都用在了創(chuàng)作和學習繪畫上。1988年，李文平帶著自己的油畫作品來到廣州，參加一個全國交流會，在會上與邯鄲市文聯(lián)的相關(guān)負責人相逢相識。之后不久，李文平被正式聘請到邯鄲市文聯(lián)書畫院。
回顧自己的人生經(jīng)歷，李文平特別感謝自己遇到的“貴人”。曾任邯鄲市美協(xié)主席的鄭今東是李文平的老師。“1993年，在得知我對雕塑有濃厚興趣后，鄭老師一直鼓勵并支持我。從雕塑創(chuàng)意再到選材、施工，到1997年創(chuàng)作第一個雕塑開始，我已經(jīng)默默地學習了三年多的時間”，李文平回憶。
讓每一尊雕塑都有創(chuàng)意
城市雕塑一般是全國招標，招標時先會看投標方的創(chuàng)意方案，是否符合當?shù)氐奈幕厣�，之后才會細談工程造價�！耙话闱闆r下，是誰的創(chuàng)意誰施工，只有這樣才能更好地表達原創(chuàng)者的思想”，李文平告訴記者，每一座城市雕塑的樹立都是一個龐大復雜而又細致的系統(tǒng)工程，也是城市多年的標志性建筑，容不得半點兒馬虎。他為此也是多方學習與實踐，并取得了多項國家專利，還發(fā)明了鋁合金浮雕、鍛鋁浮雕和貼金屬雕塑的制作工藝等。
如今矗立在邯鄲市火車站廣場上的主雕塑《和氏璧》也是李文平的代表作之一。他說，和氏璧是具有邯鄲代表性的文化遺產(chǎn)，而車站廣場是展現(xiàn)邯鄲文化、魅力城市的符號和窗口，和諧社會的理念也是和氏璧文化的延續(xù)。
思維應(yīng)用研究的獨行者
二十年來，李文平的雕塑作品在各地四處開花。尤其是在邯鄲，幾乎每一個縣（市）、區(qū)內(nèi)都能看到他的作品。
李文平表示，從多年教學到從事雕塑設(shè)計、制作實踐中他深刻體會到，學習很多的書面專業(yè)知識，并不等于具有很強的創(chuàng)作能力。有創(chuàng)造能力的人，必須要有創(chuàng)造性的思維方式、思維程序和思維方法。李文平透露，“其實這些年來，我更專注的是對思維的研究。在雕塑過程中也是這樣，是思維能力的提高促進了我的創(chuàng)造力”。
“目前在我國很少有教人如何創(chuàng)作、如何思維的書和教材，這也是我一直想努力改變的現(xiàn)實”，李文平告訴記者，“我不喝酒不打牌，最大的愛好就是看書、查資料，研究思維方面的課題。”
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