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在展板前尋找商機(jī)的大學(xué)生

燕趙都市報(bào)記者李春煒 通訊員田利蓬 文/圖

2016年12月5日，省會舉辦的“駐石高校創(chuàng)業(yè)大講堂”閉幕。“大講堂”自11月22日啟動以來，開展專項(xiàng)活動十余場，是省會近年來規(guī)模較大的一次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動，每次活動現(xiàn)場都是座無虛席�；顒又�，大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)業(yè)政策解讀、創(chuàng)業(yè)成果展示等多種形式，對創(chuàng)業(yè)政策、項(xiàng)目有了面對面的接觸。而記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向，卻因找不到合適的項(xiàng)目和方向而發(fā)愁。對此，有關(guān)專家表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有“熱情”還不夠，要想好了看準(zhǔn)了再“創(chuàng)”，而且用自己學(xué)習(xí)的知識換資本，才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。

點(diǎn)擊 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“熱情”高

擱在幾年前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，或許會被斥為“不務(wù)正業(yè)”�？扇缃�，創(chuàng)業(yè)的熱潮，已悄然走進(jìn)高校校園。

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院的大三學(xué)生王玉琪已經(jīng)有近一年的“創(chuàng)齡”。學(xué)印刷專業(yè)的她發(fā)現(xiàn)團(tuán)體服裝“個(gè)性標(biāo)”很有市場，于是和幾個(gè)同學(xué)商量，決定開一家服裝個(gè)性定制的網(wǎng)店。幾個(gè)人經(jīng)過考察，聯(lián)系了服裝加工廠，又共同投資了三萬多元的設(shè)備，在今年4月份，開起了一家服裝個(gè)性定制的網(wǎng)店，主要是根據(jù)客戶的想法做有“個(gè)性標(biāo)”的衣服、帽子、包等用品。在不到一年的運(yùn)營中，她們最高每天接單達(dá)到三四十單。這讓她看到了這個(gè)項(xiàng)目的前景。“目前，我們是在學(xué)校的孵化園里，發(fā)展范圍還局限在本校周邊，下一步，我們打算想去其他學(xué)校宣傳，多接批量單。”她說。

在大學(xué)校園里，像王玉琪這樣的創(chuàng)業(yè)者為數(shù)不少，據(jù)了解，伴隨著一系列創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策和細(xì)則的出臺，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿明顯增強(qiáng)�！榜v石高校創(chuàng)業(yè)大講堂”主辦方曾對到場學(xué)生進(jìn)行過問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，2000多名高校大學(xué)生中，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到調(diào)表總?cè)藬?shù)的60%。

調(diào)查 熱情背后困惑不少

不過，雖然大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，自主創(chuàng)業(yè)在大學(xué)校園也已經(jīng)不是什么新奇的事。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，面臨著創(chuàng)業(yè)扶持政策知之甚少、市場敏感度不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)方向迷茫、專業(yè)知識難以發(fā)揮、經(jīng)驗(yàn)與膽識不足、缺乏創(chuàng)業(yè)資金等一系列問題。

石家莊信息工程學(xué)院大二學(xué)生朱清是一位初進(jìn)“創(chuàng)場”的創(chuàng)業(yè)者。學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的她從大一開始就申請了一個(gè)淘寶店，主要經(jīng)營毛絨玩具。而在一年多的“實(shí)戰(zhàn)”中，朱清坦言，效果并不理想。“每天也就二三單。”她說，雖然她有創(chuàng)業(yè)的熱情，但面對現(xiàn)實(shí)問題，她也感到有些迷茫�！艾F(xiàn)在淘寶上賣毛絨玩具的店面太多了�！敝烨逭f，她也清楚自己的產(chǎn)品沒有價(jià)格優(yōu)勢、缺乏特色，走單量低。所以，此次參加創(chuàng)業(yè)大講堂活動，她特別關(guān)注如何能選擇一個(gè)好的項(xiàng)目，如何保證資金投入等內(nèi)容。

而采訪中，印刷專業(yè)的王玉琪雖然對項(xiàng)目選擇有“底氣”，但在創(chuàng)業(yè)過程中，也有著自己的“愁”�！拔覀儾皇菍W(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的，客戶如果沒有想法就難住我們了，以后想找專業(yè)設(shè)計(jì)人才進(jìn)行合作，彌補(bǔ)這塊缺陷�！蓖跤耒髡f，她很希望得到技術(shù)上的支持。

建議 想好了看準(zhǔn)了再“創(chuàng)”

對于朱清面臨的困擾，石家莊市勞動就業(yè)服務(wù)局創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師李海洋建議，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分準(zhǔn)備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。而對于資金方面，除了依托創(chuàng)業(yè)政策扶持外，大學(xué)生們還要開拓思路，多渠道融資，加大資金風(fēng)險(xiǎn)的可控性。

“用自己學(xué)習(xí)的知識換資本，這才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路�！蓖瑫r(shí)，李海洋表示，如今在校園，越來越多的大學(xué)生加入了創(chuàng)業(yè)的行列。新的時(shí)代環(huán)境下，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解已不再局限于擺地?cái)�、開門面、當(dāng)個(gè)體戶，而是為創(chuàng)業(yè)注入了更多科技因素和知識內(nèi)涵。他認(rèn)為，一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。因此，他建議，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。

此外，大學(xué)生由于長期接受應(yīng)試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。對此，他建議想好了看準(zhǔn)了再“創(chuàng)”，比如可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

行動 創(chuàng)業(yè)大講堂助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

采訪中，曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生小崔告訴記者，他覺得他現(xiàn)在最缺的便是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，這讓自己走了很多彎路�！皠�(chuàng)業(yè)比學(xué)習(xí)難好多倍，沒有人幫你，只能靠自己摸索，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。”他說�！斑@次創(chuàng)業(yè)大講堂讓我獲益匪淺�！彼�說，通過講師對自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的分享，我對創(chuàng)業(yè)的理解更加清晰、深刻了，對未來的創(chuàng)業(yè)之路也充滿了信心。

對此，石家莊市勞動就業(yè)服務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本屆“駐石高校創(chuàng)業(yè)大講堂”活動不僅聘請了經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和創(chuàng)業(yè)政策方面的專家為廣大師生講解省會的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，還聘請了有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)講師，通過各位講師對自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的分享，從多個(gè)領(lǐng)域?qū)�學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。而舉辦這樣的活動，是為了引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立科學(xué)的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，努力提升大學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)，為了讓以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)步入了常態(tài)化、規(guī)范化的軌道，此次石市“駐石高校創(chuàng)業(yè)大講堂”活動中，石家莊市勞動就業(yè)服務(wù)局為河北師范大學(xué)、河北體育學(xué)院、河北科技大學(xué)、石家莊工程職業(yè)學(xué)院等10所高校頒發(fā)了“駐石高校創(chuàng)業(yè)大講堂合作基地”的牌匾，建立了一批駐石高校創(chuàng)業(yè)大講堂合作基地。

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