到省圖借閱書(shū)刊的人，年輕人只有15%左右。
手機(jī)閱讀與紙質(zhì)書(shū)閱讀，哪個(gè)更好？
醫(yī)生：過(guò)度依賴手機(jī)閱讀會(huì)導(dǎo)致右腦退化 患上“數(shù)碼癡呆癥”
“閑暇之余，請(qǐng)放下手中的手機(jī)，回憶往昔懷舊經(jīng)典巨著吧……”石家莊一家駕校近年來(lái)在學(xué)員等候區(qū)設(shè)置了微型圖書(shū)柜，本意是為了學(xué)員們克服手機(jī)依賴，培養(yǎng)安全駕駛習(xí)慣，沒(méi)想到卻引發(fā)了人們對(duì)“低頭族”現(xiàn)象的反思，甚至有人擔(dān)憂，以“甜點(diǎn)”手機(jī)閱讀代替“主食”紙質(zhì)書(shū)閱讀，可能會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)養(yǎng)不良”。有醫(yī)生和學(xué)者表示，網(wǎng)絡(luò)文化始終無(wú)法代替書(shū)籍的“紙墨香”，當(dāng)我們習(xí)慣性地拿起手機(jī)時(shí)，別忘了它不僅是偷走時(shí)間的機(jī)器，而且可能還會(huì)導(dǎo)致記憶力和創(chuàng)造能力退化。
請(qǐng)放下手機(jī)，看看經(jīng)典名著吧
家住石家莊的大學(xué)生小李，放寒假后到足利駕校學(xué)習(xí)汽車駕駛。一天，她發(fā)現(xiàn)駕校等候區(qū)大廳東面的窗臺(tái)上，依次擺放著四個(gè)微型圖書(shū)柜，書(shū)柜里是四大名著連環(huán)畫(huà)，讓她頗感新奇。尤其是貼在書(shū)柜下面的一段話，更讓她沉思許久。記者近日前往駕校了解情況，發(fā)現(xiàn)小李提供的情況屬實(shí)，那段宣傳語(yǔ)的原文是這樣的：“閑暇之余，請(qǐng)放下手中的手機(jī)，回憶往昔懷舊經(jīng)典巨著吧……”
小李說(shuō)，現(xiàn)在迷戀手機(jī)的“低頭族”太多了，他們不分年齡和文化程度，每時(shí)每刻都離不開(kāi)手機(jī)，玩微信，搶紅包，刷朋友圈，看電視劇等等，幾乎經(jīng)年都聞不到“紙墨香”，有的盡管床頭放著書(shū)，可一年也看不了幾頁(yè)。小李覺(jué)得微型書(shū)柜的宣傳語(yǔ)很有意義。
據(jù)該駕校副校長(zhǎng)姚鵬介紹，他們?cè)趯W(xué)員等候區(qū)設(shè)置這組微型圖書(shū)柜已近一年了。
2015年初，他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們?cè)诖髲d等候區(qū)等待教練的時(shí)候，大都埋頭玩手機(jī)。因過(guò)度沉迷手機(jī)里的情景，有的學(xué)員上車練習(xí)駕駛時(shí)，精力不集中，視力模糊，存在安全隱患。還有些學(xué)員拿到駕駛證后，在馬路上邊開(kāi)車邊看手機(jī)，險(xiǎn)象環(huán)生。因此，他們就購(gòu)買了四大名著連環(huán)畫(huà)，每套60本，想借此引導(dǎo)學(xué)員們放下手機(jī)。
“看連環(huán)畫(huà)的學(xué)員越來(lái)越多，反響也不錯(cuò)。下一步，我們打算在新建的休息區(qū)擴(kuò)大圖書(shū)規(guī)模，報(bào)紙、雜志、連環(huán)畫(huà)一應(yīng)俱全，滿足學(xué)員們的需求。”姚鵬說(shuō)。
兩種閱讀方式 哪個(gè)效果更好
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我就坐在你對(duì)面，你卻在玩手機(jī)。”足利駕校設(shè)置圖書(shū)柜的初衷雖然是為了讓學(xué)員養(yǎng)成安全駕駛習(xí)慣，但客觀上起到了讓大家多讀紙質(zhì)書(shū)的引領(lǐng)作用。
與之相呼應(yīng)，重慶工商大學(xué)在校車候車處、食堂等人流密集的地方，支起書(shū)架，放上報(bào)章雜志，供同學(xué)們免費(fèi)取閱，其目的更加直接，那就是倡議同學(xué)們少看手機(jī)多讀書(shū)，減少校園低頭族。
那么，手機(jī)閱讀與看紙質(zhì)書(shū)報(bào)，學(xué)習(xí)效果究竟哪個(gè)更好呢？
手機(jī)閱讀體驗(yàn)不及傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)
駕校學(xué)員小李說(shuō)，與傳統(tǒng)書(shū)籍相比，電子書(shū)交互性更強(qiáng)，使用更便捷，檢索起來(lái)也更容易，對(duì)讀者吸引力也更強(qiáng)。雖然電子圖書(shū)擁有眾多的優(yōu)點(diǎn)，但很多人仍然習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)圖書(shū)，原因是使用電子圖書(shū)需要相應(yīng)的電子設(shè)備支持，需要具備一定的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，付費(fèi)購(gòu)買時(shí)需要網(wǎng)上銀行或者手機(jī)付費(fèi)手段，閱讀體驗(yàn)也不及傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)。
小李雖然也天天看手機(jī)，但只是刷朋友圈，看電視劇，讀電子書(shū)的情況很少。她覺(jué)得，閱讀本身屬于一項(xiàng)身體活動(dòng)。除了文字，還有打開(kāi)書(shū)時(shí)的墨水和紙混合的味道，有指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)的感覺(jué)，有不同光線照在文字上不同的反光印記。所以，她還是喜歡閱讀紙質(zhì)書(shū)報(bào)。
持這種觀點(diǎn)的不在少數(shù)。
記者在省圖書(shū)館采訪了多位不同年齡、職業(yè)的讀書(shū)人，他們的回答都很一致，如果選擇讀書(shū)的話，他們還是覺(jué)得紙質(zhì)閱讀可以獲得比電子閱讀更深的閱讀體驗(yàn)，可以讓理解更深刻。
河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授谷更有認(rèn)為，閱讀分三種理解程度，包括字詞、句子和建立整個(gè)大框架。其中位置感很重要，就像是概念上的腳手架，將資訊和記憶自動(dòng)編排起來(lái)，在視覺(jué)和觸覺(jué)同時(shí)存在時(shí)效果最好，比如頁(yè)面看起來(lái)如何，圖書(shū)摸起來(lái)感覺(jué)如何，能夠幫你拼湊起整個(gè)閱讀過(guò)程的印象，而手機(jī)閱讀則沒(méi)有這種效果。
中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的調(diào)查結(jié)果也表明，“有超過(guò)七成國(guó)人更傾向于拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”。
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