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河北省遵化市崔家莊鎮(zhèn)三官?gòu)R中心小學(xué) 莊國(guó)爭(zhēng)

什么樣的精神縱橫天下馳而不息!

跨越時(shí)空的中國(guó)馬文化接力正在演繹著這種龍馬精神。

燕山腳下的一所小學(xué)校園內(nèi),教室里的每名學(xué)生都全神貫注,筆底生風(fēng)!這是全國(guó)首場(chǎng)中國(guó)畫(huà)馬藝術(shù)考核評(píng)級(jí)一級(jí)考試現(xiàn)場(chǎng)。此次評(píng)級(jí)的學(xué)生均來(lái)自三官?gòu)R中心小學(xué)“星之火”馬文化社團(tuán)。經(jīng)過(guò)中國(guó)畫(huà)馬藝術(shù)考核評(píng)級(jí)評(píng)委會(huì)成員逐項(xiàng)打分,綜合理論和實(shí)操權(quán)重,共有15名學(xué)生通過(guò)一級(jí)考試。另有6名學(xué)生正在備考二級(jí)考試。

我國(guó)畫(huà)馬名家宮春虎老師、畫(huà)馬基地成員、市教育局及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。他們凝望著這群“小馬”,憧憬著中國(guó)馬文化在賡續(xù)血脈的道路上,神駒奮蹄馳而不息!

中國(guó)馬文化自悠久歷史傳承至今,一直伴隨著中華民族的進(jìn)步和發(fā)展。

現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻先生開(kāi)創(chuàng)了寫(xiě)意畫(huà)馬。他的愛(ài)徒韋江凡先生堅(jiān)持"師造化、師真馬",以筆作馬,傳承中國(guó)馬文化。

白駒過(guò)隙,畫(huà)馬名家宮春虎老師疾馳接棒,師從韋江凡先生,創(chuàng)作《徐悲鴻畫(huà)馬技法》,其作品《萬(wàn)馬圖》曾獲吉尼斯之最。他一輩子只做此事:創(chuàng)作研究中國(guó)馬文化。

2014年為更好地傳承中國(guó)馬文化,作為中國(guó)畫(huà)馬學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)的宮春虎老師與遵化鳳宇書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)高品揚(yáng)先生共同推動(dòng),全國(guó)首家畫(huà)馬基地落戶(hù)河北省遵化市。

從此以后,遵化山村那些沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的孩子們就成了宮老師的心頭掛念。他常年公益指導(dǎo)基地教學(xué),更加關(guān)注目前唯一的小學(xué)基地——三官?gòu)R中心小學(xué)的日常學(xué)習(xí),盡管這所學(xué)校僅是200多人的農(nóng)村單軌制小學(xué)。他無(wú)私捐贈(zèng)學(xué)習(xí)教材,為山村孩子鋪砌夢(mèng)想之路。一本本《徐悲鴻畫(huà)馬技法》、《春虎談馬》、《中國(guó)馬的藝術(shù)》等材料,滿(mǎn)載深情厚誼。他每學(xué)期都會(huì)親自到教室,給孩子們講解畫(huà)馬的線條勾勒,不同毛筆的使用方式等。三官?gòu)R中心小學(xué)“星之火”馬文化社團(tuán)從成立到日益發(fā)展的每一步,都離不開(kāi)他的熱血丹心。

當(dāng)年為全面提升美育水平,培養(yǎng)小學(xué)生文化自信,三官?gòu)R中心小學(xué)以“賡續(xù)中國(guó)馬文化”為旗幟;以“豐富生活、展示個(gè)性、培養(yǎng)興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為目標(biāo);以“追尋閃耀的自己”為口號(hào),依托畫(huà)馬基地,得到了市教育局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,成立了“星之火”馬文化社團(tuán),寓意為“星火燎原,群星薈萃”。

探尋“中國(guó)馬文化”歷史,樹(shù)鴻鵠志

自社團(tuán)成立以來(lái),每天下午第三節(jié)課全校1-6年級(jí)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好所選,進(jìn)行走班社團(tuán)活動(dòng)。歷經(jīng)疫情隔離時(shí)期,師生們畫(huà)馬的熱情不僅沒(méi)有消退,反而持續(xù)高漲。

他們不僅畫(huà)馬,還在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)馬的相關(guān)知識(shí),了解馬與生俱來(lái)的精神品質(zhì)。學(xué)校整理收集了中國(guó)馬的藝術(shù)及歷史材料,定期給學(xué)生宣講。中國(guó)馬堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)拼搏的情懷、馳而不息的精神——正在悄然浸潤(rùn)著他們的心靈,正在勇敢領(lǐng)航著他們的鴻鵠之志。

營(yíng)造“中國(guó)馬文化”氛圍,做千里駒

最初家長(zhǎng)們對(duì)社團(tuán)學(xué)習(xí)并不認(rèn)同,他們擔(dān)心影響文化課成績(jī),又得準(zhǔn)備筆墨紙硯浪費(fèi)錢(qián)。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),座談,家訪等多種方式,宣講五育并舉的理念和綜合素養(yǎng)的重要性,又鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)龍馬精神在全面學(xué)習(xí)上。

學(xué)校將原有洗漱室改造為社團(tuán)工作室。巧妙利用原有兩排洗漱水龍頭洗筆研墨,為學(xué)生創(chuàng)造繪畫(huà)便利條件。多方籌措桌椅及美術(shù)用具,幫山村孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)愿望。定期邀請(qǐng)宮老師入校指導(dǎo),確保學(xué)習(xí)規(guī)范。通過(guò)舉辦畫(huà)展及外出參觀開(kāi)拓學(xué)生視野。連續(xù)多年參加全國(guó)愛(ài)馬日活動(dòng),學(xué)生作品在國(guó)家馬業(yè)傳媒中心刊發(fā),同時(shí)受到了中國(guó)馬會(huì)會(huì)長(zhǎng)賈幼陵先生的關(guān)注和肯定。

歲月流轉(zhuǎn),孩子們?cè)?ldquo;中國(guó)馬文化”的氛圍中,不僅逐漸掌握畫(huà)馬技法,全方面也穩(wěn)中有升。家長(zhǎng)們看到孩子們眼里有光、心中有勁、筆下有力,都倍感欣慰。

豐富“中國(guó)馬文化”教育,師生共進(jìn)

學(xué)校社團(tuán)主要使用《春虎談馬》系列教材,從幼兒教程零基礎(chǔ)起步,不區(qū)分學(xué)生智力水平,所有喜歡繪畫(huà)的孩子都可以參加學(xué)習(xí)。目前社團(tuán)教學(xué)根據(jù)年齡特點(diǎn),分為低年級(jí)和高年級(jí)兩組,高年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)初級(jí)教程,涉略中級(jí)教程。

校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)教師探究豐富的教學(xué)方式:用水洗布練筆、多次帶學(xué)生外出參觀、就地取材村邊黃泥,讓學(xué)生塑造馬的形體,體驗(yàn)馬的構(gòu)造。社團(tuán)老師均為兼職,常年利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)“中國(guó)馬文化”知識(shí),積極參與畫(huà)馬基地活動(dòng),跟隨宮春虎老師創(chuàng)作研究中國(guó)馬文化。

學(xué)校將“中國(guó)馬文化”融入到“星之火”社團(tuán)各個(gè)分部,積極發(fā)揮育人功效,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。今年體育社團(tuán)在全市運(yùn)動(dòng)會(huì)中斬獲多枚獎(jiǎng)牌,總排名全市第三。誦讀社團(tuán)多次走進(jìn)社區(qū)、參加藝術(shù)節(jié)多次榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。“星之火”童聲合唱、葫蘆絲、豎笛、舞蹈等社團(tuán)都常年活動(dòng),碩果累累。豐富多彩的騏驥課堂,振奮著中國(guó)馬文化龍馬精神,使校園真正成了師生們共同學(xué)習(xí)、共同奮進(jìn)的樂(lè)園。

賡續(xù)“中國(guó)馬文化”精神,星火燎原

有一個(gè)叫小云的女孩在童聲合唱社團(tuán),偶然看到馬文化社團(tuán)作品,聽(tīng)到校長(zhǎng)講解前輩們畫(huà)馬的故事,主動(dòng)要求學(xué)習(xí)繪畫(huà)。校長(zhǎng)建議:你年齡還小,又上課又唱歌又畫(huà)馬,太累?最初每個(gè)學(xué)生只根據(jù)愛(ài)好選擇參加一個(gè)社團(tuán)。小云說(shuō):不累,只要學(xué)校協(xié)調(diào)時(shí)間就好。校領(lǐng)導(dǎo)不敢舍棄有夢(mèng)想的孩子,欣然同意,并時(shí)時(shí)關(guān)注小云的狀況。期末時(shí)不負(fù)眾望,小云文化課成績(jī)名列前茅,唱歌和畫(huà)馬都可以獨(dú)當(dāng)一面。

還有一個(gè)女孩叫小然,由于家庭和身體等多方面原因,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。小然臉色蠟黃,黑眼圈濃厚,無(wú)論在家還是在學(xué)校都是病懨懨的,經(jīng)常請(qǐng)病假。自從參加馬文化社團(tuán)學(xué)習(xí)以后,臉上逐漸有了笑容。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)持鼓勵(lì),不放棄任何一匹“小馬駒”,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題立即與家長(zhǎng)溝通,千方百計(jì)解決難題,堅(jiān)信龍馬精神振奮人心,堅(jiān)信星火傳承勢(shì)必燎原!

一個(gè)人做一件事是堅(jiān)持;一些人做一件事是傳承;一眾人做一件事是精神。每一個(gè)人都應(yīng)具有龍馬精神!全國(guó)人民都應(yīng)該振奮龍馬精神!我泱泱華夏民族,何懼風(fēng)雨斜來(lái),定能賡續(xù)中國(guó)馬文化龍馬精神,鼎立世界舞臺(tái)!

作者簡(jiǎn)介;莊國(guó)爭(zhēng),女,現(xiàn)就職于河北省遵化市崔家莊鎮(zhèn)三官?gòu)R中心小學(xué),文章內(nèi)容屬實(shí),可隨時(shí)核實(shí),涉及學(xué)生人名已做隱私修改。

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